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教育辅助《新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本》 共27集

  • 名称:新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本
  • 作者:佚名
  • 状态:连载
  • 播音:佚名
  • 最新章节:27手术台就是阵地.mp3
  • 标签:人教版语文课文朗读人教版课文朗读人教版小学课文朗读三年级上册课文朗读
  • 新课标人教版小学语文课文朗读_三年级上册_2018版_部编本一、歌曲引入,介绍资料。1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座,五十六枝花,五十六族?#20540;?#22992;妹是一家。五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说?#30340;閼业?#30340;有关不同民族的?#35745;?#20171;绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生?#25925;?#20171;绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的?#35745;?#34917;充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?#35838;?#20204;再一起把课题读一遍。二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字):早晨绒球...花汉.族鲜艳服装...打扮.朗读.安静停..在粗.壮影.子坪坝.飘扬摔跤凤....尾竹洁.白认读形式灵活多样。师生参与评价,重点?#24247;?#29983;字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音?#26114;骸?#33395;、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。(2)有关民族的词语。(课件出示5)景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解温馨提示?#28023;?#35838;件出示6)理解词语的方法: 1.查?#20540;?#25110;词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么? 3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合? (1)小组交流自己理解的词语。 (2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(课件出示7) ①指旌旗随风摆动的样子。②形容色彩华丽。 ③山间平整的场地。 ④边防,边?#22330;?nbsp;⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。(1)识记?#20013;?nbsp;你有什么好办法记住这些字? 形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是?#38395;裕?#34920;义;?#30333;场⒊健?#26159;声旁,表音。 加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”?#25670;?卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。 换一换:“报”把“?#23567;?#25442;成“月?#26412;?#26159;“服”。 (2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,“晨、装”上窄下宽。 ?#26114;骸?#25198;、读、停”——左右结构,应写?#31859;?#31364;右宽。 ?#25226;蕖?#26381;、静、粗”——左右结构,应写?#31859;笥业?#23485;。  看一看:关键笔画的写法。 巧记?#20013;危骸?#20016;”“色”艳。  写一写:老师范写,重点指导“晨、装”,学生练写。 “晨”和“装”二?#24535;?#20026;上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其?#23567;?#26216;”字要注意“日”和“曰”的区别,“装”字的?#30333;场?#35201;写得扁一些,按正确笔顺规范书写。  对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正。 (1)学生练写,教师巡视指导。 (2)投影?#25925;?#20070;写正确、美观的字词,相互借鉴。 师小结?#27721;?#23383;是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词: 把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的?#35745;?#21644;相应的词语连线。(课件出示10)”各式各样的服装鲜艳夺目,使学校更加美丽。(板书:服装:鲜艳绚丽多彩)  【设计意图:运用提出核心问题的方法来导入本课,起到了提纲挈领的作用,使学生明确了本课时的学习任务。】  8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。三、再读课文,理清顺序。1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?2.学习反馈(课件出示11)(填空):课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。四、自主品读,自我感悟。是啊,这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。

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